王建武，教授，陕西省教学名师、优秀教师，现任陕西国际商贸学院通识学院院长。 先后承担了“大学英语”、“英语专业”、“研究生英语”以及“翻译与写作”等课程的教学任务，并于2005年、2007年、2009年和2018年四次获得陕西省政府授予的教学成果二等奖和2012年湖南省第十一届哲学社会科学特别奖。

陕西省教学名师、基础课部主任 王建武

从“部队”到“课堂” 变得是岗位不变的是初心

在王老师的思想中，他始终把“勤奋努力”作为对自己在专业上和工作上的一个重要标准，始终把“严谨治学”作为对自己教书育人质量的追求，从他的学习工作经历可以得到很好的验证。王建武老师毕业于部队院校，四年严明纪律的锻炼和熏陶，使他不管是在什么事情上都追求严谨，转业到高校任教，他更是对自己严格要求，严明的组织纪律、严谨的工作作风、严肃的工作态度和不怕麻烦的工作热情使他不管在什么岗位都能赢得赞誉一片。 王建武老师把教书与育人始终结合在一起，学生曾称赞他“教书有方、育人有德”，这也是对他的充分肯定和真实写照。 他对课堂教学孜孜以求，认真上好每一堂课，为了能够更好的达到教学目标的要求，取得更佳的效果，他不断改进教学方法和手段，还紧跟大学英语教学改革的新形势，率先在学校开展了多媒体大学英语教学和基于计算机和网络技术的英语教学，开展了与学生利用微信、E-mail 和QQ进行网络英语交流互动，为学生修改各种作文、演讲稿达万余份。

在他与年轻教师的一次交谈中，当被问到他从事业务工作这么多年来的最深体会是什么时，他毫不犹豫地说：“勤奋，认真”。这也是对他40余年从教生涯的高度概括和总结。他的先进教学事迹还被收录到《三秦归国学人（第六辑）》中。

从“探索”到“创新” 追求进步是他一直以来的习惯

王建武老师把“勇于探索”作为不断攀登的鞭策，把“不断创新”作为培养高质量人才的必由之路，正是在这种思想的指导下，为了保持与国家经济与社会发展对高等教育培养人才需求的质量的同步，他积极捕捉高等教育改革的动态，结合学校的实际，对一些有利于提高教学质量、有利于学生素质和能力的培养、有利于教学的新方法、新手段与培养应用型人才结合起来进行研究和探讨。在40余年的教学工作中，他先后主持教育部、陕西省、西安市和省教育厅科研项目余教改项目6项，参与国家“十一五”、教育部和省教育厅课题各1项，主持和参与了学校教改、科研和教育研究课题10多项，完成并发表科研和教学研究论文40余篇，出版了教材、教学辅导书、教师参考书和专著30多部（本）。 为了完成和做好课题，王建武老师组织课题组的成员设计研究思路，查阅资料，统计数据，分析结果，常常是夜以继日地辛勤工作。 他多次获得各层次的奖励和表彰，正是他的突出成绩，在1993年教师节时他获得了“陕西省优秀教师”和2010年获得陕西省普通高校教学名师的光荣称号。 2005年由他主持的“普通高校科技英语教学的探讨与实践”获得了陕西省政府教学成果二等奖； 2007年由他主持的“大学生英语综合应用能力的培养与实践”又一次获省政府教学成果二等奖； 2009年作为主要参与人的“质量工程背景下大学英语写作教学多元化发展的探索与实践”教改项目第三次获得省政府教学成果奖二等奖； 2018年他在陕西国际商贸学院主持的“线上线下师生双向互动式大学英语教学过程性评价探索”第四次获得陕西省政府教学成果奖二等奖，2012年所参与的“世界主要国家高等教育发展研究”获得湖南省第十一届哲学社会科学特别奖。

以“老人”带“新人” 青年教师成长的引路人

王 建武 老师特别关心青年教师的成长，为了帮助青年教师尽快适应教学工作需要，不断提高教学水平，他深怀大爱，悉心指导。 每次听青年教师讲课，都会认真作听课笔记，查看他们的教案，分析汇总后对他们进行点评，提出宝贵意见和建议。 他一次次、一遍遍不厌其烦地给青年教师讲解课堂存在的问题，直到他们听懂了、看会了、落实到位了，心里才踏实。 作为一个年近七旬的老教授，他用生命谱写着蜡烛精神，永不停歇地燃烧自己，照亮别人。 基 础课部的青年教师赵旭经常跟人谈起王老师对他的帮助。 刚参加工作那会，因为在大学里接触的都是教育理论，赵旭没有实践经验，王老师多次走进他的课堂听课，随后，又将听课发现的问题需要改进的地方，一一给他讲解一遍，对于一位新老师来说，这样的帮助和关怀无异于雪中送炭，让人倍感温暖。 然而，更让赵旭没想到的是，这之后的日子里，王老师不光是指导他如何开展课堂教学，做科研、报课题王老师都会给予他悉心的指导。 “不管是在教学还是在科研上，王老师的认真和执着的态度总让我敬佩”。 王老师对教学的激情深深地感染了他，让他感到把知识精准的传授给学生，并对每一位学生倾注所有的爱心是老师的光荣职责。 从 2013年以来，因为 在这样一位良师的指导下，赵旭成功 获批省级科研进而教改课题多项。

为了培育新人，使年轻教师尽快成长，作为大学外语专业的学术带头人，王建武老师每年还要负责指导1-2名新进教师，负责他们的业务指导和思想成长培养人。在基础课部大学外语教研室高级职称的教师中，大部分都接受过他的指导。由他指导的教师在学校的讲课大赛、省教育厅组织的微课大赛中，先后有2人获得一等奖或教学能手称号，有3人获得二等奖。 为了使青年教师在科研上有所突破，王建武老师利用开展科研和教改课题研究，把青年教师吸收到课题组，采取边实践便培养的办法，以便青年教师更快成长。 他常说“任何事业都不是一个人干成的，需要一个群体的共同努力”。 他常常以“长江后浪推前浪，世上新人撵旧人”这句名言鼓励青年，要他们努力和敢于超越。 近几年来，在他指导的青年教师中，已有3人晋升为副教授，多人晋升为讲师，1人考取博士学位。 2 016-2019年期间，他带领学校基础课部教师团队获得省部级科研教改项目12项，获得厅局级科研教改项目12项，获得校级科研教改项目23项，同时基础课部的大学英语课程被学校认定为校级精品课程，建设两门校级在线开放课程。 王老师常说“奋斗的步子不能停，教师的岗位就是奉献”。 所以他始终在探索研究、在创新、在为祖国培养合格人才而勤奋努力、不停奋斗。

从“教书”到“育人”  用教育情怀赢得学生爱戴

王建武老师以自己人格的力量塑造着学生的人格，以执着的教育情怀赢得了学生的爱戴。无论是在教学专业上，还是个师德情操上，他都称得上是一位有温度、有深度的好老师。“关爱学生，把教书与育人始终融合在一起，培养符合中国特色社会主义建设者的合格接班人”是他从教以来一直为之奋斗和努力的目标。多年来，他注重在日常生活和教学中与学生就思想、学习和生活进行交流，同他们交流理想、专业前景、社会的发展对人才质量的要求。他善于把握教学内容和思想教育的结合点，不失时机地对学生进行爱国主义、集体主义教育。他常常利用课余时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、生活情况。一旦发现有困难和碰到问题的学生，他就主动询问帮助。对待特困生和因病住院需要帮助的学生，他总会及时地给与资助和提供尽可能的帮助。特困学生李刚家境困难，不要说交学费，连每月生活费都不能保证，他了解到这一情况后，就一直资助该生到毕业。凡有学生生病住院，他只要知道就去探望，送上一份温暖和关爱。只要有学生为生病的同学组织的募捐活动，他也总会奉献自己的一点关爱。 为了营造积极向上的校园文化和浓郁的英语学习氛围、培养学生的综合语用能力，他指导基础课部的教师成立了英语俱乐部、创建了“CSIIC英语之友”微信学习平台、开设了校园广播台英文广播栏目，开展经典英文影片展映活动。 帮助社团制定活动计划，提供必要的帮助和指导。 为了引导学生树立正确的人生观、价值观和确立正确的学习思想和专业思想，开阔视野和了解外语教学改革的动态，他每年都要面对全校的师生开出各种专题讲座。 在他从教尽40年来，广大学生对他非常信任和爱戴，即使现在仍然坚持给本科生上课，他时常说教学中不只是简单地教书，而且还非常注意引导学生掌握正确的学习方法、思维方法，教给学生获取知识的金钥匙。 所以，他的教学效果十分优秀，无论是他所带班级的英语四、六级考试通过人数，还是指导学生参加全国大学生英语竞赛、CCTV杯英语演讲赛，他培养的学生在学校获奖者之中所占比例都是最多的。